本文獲科技報橘
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2014年才在101煙火下揭開序幕，不過延續著前年陰影，新春氣氛似乎無法盡興。
總統年年開春喊話要求民眾拚經濟，不過，我們面對的現實卻是經濟成長面臨前所未有的瓶頸與困境：台灣經濟成長在這幾年著實不佳，2013年經濟成長下修了，卻還是沒能保住2%。長期的低迷與產業發展困頓，社會對於未來、經濟發展缺乏信心，整體瀰漫著一股低氣壓。
青年人才外流至歐美，或是鄰近國家尋求發展，不論是到澳洲打工尋夢，或是被外國企業聘請至他國打拚賺錢，皆是常例。政府大張旗鼓推出各項計畫，希望振興經濟、培育未來人才，然而此種政策規劃需具備長遠眼光，才能推出相應策略直搗問題核心，在上至政府單位、下至全體大眾的概念裡，到底未來的希望著力點在哪裡？
其實不只台灣遭遇此種對於未來無望的焦慮，世界各國都面臨類似的威脅，美國就喊出STEM危機。所謂STEM其實是科學、科技、工程、數學（Science、Technology、Engineering、Mathematics）四個字的縮寫，意指雖然投入此四大領域的學子逐年增加，但是領域內菁英人才卻減少，無法引領下一代的科技研發。
美國總統歐巴馬甚至還喊出口號，要求全美重視此問題，以維持美國在科技方面的優勢，因此教育界、科技業紛紛提出檢討以及解決方案，NewScientist刊登一篇文章，針對各國目前因應STEM危機的教育策略提出反思：
要維持國家榮景，與其刻意栽培更多的科學家或工程師，不如著重培養全民思考能力。
我們教育出來的學生拒絕思考，他們只是想要找到一份工作而已
如果我們都認為現在人類正面臨科技人才水準低落，被STEM危機籠罩，除了政客三不五時就說國家需要更多人才，然後搬出培育專業人才方案之外，到底有沒有真正有效的作法，能夠解除這個危機呢？
2013年12月，英國政府宣布將會挹注每學年5000萬英鎊的資金到STEM領域內的科系。2012年英國皇家工程學院（Royal Academy of Engineering）警告英國政府，每年需要額外的一萬名STEM領域的畢業生，才能確保國家競爭力。同年，Microsoft指出STEM產業仍須加強，因為屆至2020年，美國會增加總共120萬個工作機會，需要相關科系的畢業生補齊空缺，而目前只有4萬名畢業生符合相關資格。
這些論點聽起來讓人十分擔憂，不過其中其實有些語病。培育人才不是喊喊口號這麼簡單，就拿Microsoft的報告來講，就忽略了電腦能力其實是進入STEM四大領域的入門基本要求。另外，如果人才真的短缺，為什麼薪水沒有增加？在美國，2000年到2011年，電腦與數學領域的工程師薪水可能漲幅還沒有超過1%。
英國皇家協會（UK Royal Society）主席Paul Nurse特別強調，目前業界內有許多流浪博士找不到工作，更別提有許多博士生根本被大材小用，留在實驗室內做著日日重複的基本工。諾貝爾得獎者James Watson也提到：「我們教育出來的學生拒絕思考，他們只是想要找到一份工作而已。」這是Watson2010年就發出的警訊，而如今呢？「我們似乎教出太多科學家。」但是，這些所謂的科學家，真的符合社會大眾的期待嗎？
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